两名学生协作完成英语阅读任务的教学情境示意移动端两名学生协作完成英语阅读任务的教学情境示意

3–18岁剑桥原版能力成长体系

真正会英语,每一步都有成长方向

从原版启蒙、YLE 到 KET、PET、FCE、CAE、CPE,把听说读写、国内学习衔接与阶段证据放在同一条路线中,让孩子知道现在学什么、下一步往哪里走。

原版能力国内衔接阶段复测
以3–18岁为核心 · 八等级连续成长Pre A1 C2
StartersMoversFlyersKETPETFCE · CAE · CPE
教学情境示意

为什么选择这条成长路径

不是堆更多课程,而是让每次学习彼此连接

原版能力,不靠刷题堆出来
01原版主题 · 四项能力真实教学与成长场景
01/ 04

完整课程节奏 · 八级能力路线 · 入班证据

从 Starters 到 C2,看见每一步能力如何生长

选择等级即可查看常见周期、入班证据、学习重点与完成证据。年龄只用于理解常见节奏,正式起点仍由学习经历、近期作品、教师判断与真实测评共同确定。

01英语启蒙语言环境 · 自然拼读02YLEStarters · Movers · Flyers03A2 → B1KET · PET04B2 → C2FCE · CAE · CPE

03 · A2 · 少儿A2过渡

过渡

A2 Flyers

能理解简单书面信息和对话,在熟悉主题中表达观点、经历与基本理由。
常见课程周期
进入Flyers—KET衔接周期
入班证据
Movers四项表现稳定,开始连续听读
本级学习重点
提升连续听力与跨句信息整合
校内衔接
阅读速度、细节定位与基础推断
完成证据
较长语篇、基础推断与多句表达达到A2过渡要求

能理解简单书面信息和对话,在熟悉主题中表达观点、经历与基本理由。

课程阶段
少儿A2过渡
常见周期
进入Flyers—KET衔接周期
入班证据
Movers四项表现稳定,开始连续听读
完成证据
较长语篇、基础推断与多句表达达到A2过渡要求
常见年龄仅用于理解学习节奏。Flyers 与 A2 Key 同属 CEFR A2,面向的学习年龄、任务和考试形式不同,不表示自动升一级。是否进入某一级,应结合近期作品、学习经历、教师判断与当前真实测评证据。

个性化方案 · 双轨同步

不是一套课教所有孩子,而是同一体系匹配不同起点

长期能力打底,考前任务精准衔接A2 → B1

02 · KET / PET 双轨进阶

长期能力打底,考前任务精准衔接

Think 原版能力线持续发展语言,国内学习任务同步融入;接近目标考试时再集中迁移题型、时间与应试策略。

  • L体系长期能力培养
  • S体系考前集中衔接
  • CEQ固定等级结果与报告

课堂 · 家庭 · 测评

每次学习,都有人承接

课堂:先在真实主题里学会使用课堂任务与阶段作品

01 · 成长闭环

课堂:先在真实主题里学会使用

原版主题、分级阅读、听力输入与表达任务围绕同一目标展开,不把语言拆成彼此无关的练习。

查看等级学习方案

真实成绩 · 学员原声 · 老师支持

一张成绩单之外,还有孩子真正记住的那一刻

先看完成身份遮盖的原始成绩单,再读一段根据学习记录整理的学员或家长分享。点击进入,继续了解老师怎样支持、分数说明什么,以及下一步如何安排。

查看全部成长故事

鼠标悬停可暂停 · 触屏可左右滑动 · 点击打开单份成绩故事

免费规划成长路线

从孩子现在的位置,找到下一步

先选成长阶段与主要目标,本页立即给出对应阶段、等级与资源入口;不提交个人资料,年龄与目标选择只用于生成初步参考。

从孩子当前状态出发

孩子现在在哪一阶段?

原版主线A2 Key → B1 Preliminary
国内衔接校内能力 · 学段任务 · 长期选择

这里仅生成内容浏览路径,不进行能力定位;年龄和自选目标都不是成绩或入级结论。

家长常见问题

选级、衔接和备考,先看直接答案

不知道从哪里开始?先确认孩子当前水平

用一份当前可用的测评了解听、说、读、写表现,再结合学习经历和近期作品选择下一步。

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