成长阶段 02

3–6岁｜从口语环境走向 Pre A1 系统启蒙

以主题故事、自然拼读、绘本表达和课堂任务建立系统学习能力；仍不把正式考试分数作为核心目标。

01 · 真正关注什么

让孩子能听懂、能参与、能读出、能表达

01主题词汇在故事和游戏中反复出现

02音素意识与字母音建立连接

03从看图说词走向完整短句

04建立共读、轮流、倾听和任务完成习惯

02 · 能力如何发生

家庭、动物、学校与日常生活中的可理解语言

声音辨识、拼合和高频词认读

按顺序描述人物、动作与简单因果

用图片、短句和互动任务建立四项能力起点

先根据学习经历、近期作品和教师判断选择固定等级，再核对当前开放项目；完成后结合报告规划下一步。